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“五重一体”新思路、新内容带动整体发展

2018-04-17 10:17:00 731

中职生是一个特殊的学生群体,他们人数众多且个体差异很大,许多人学习准备不足、学业总体水平较低,缺乏远大理想志向、道德法治意识不强。同时,这也是一个家庭生活条件较差者居多、很多是要面向职场直接就业的学生群体。怎样把这些学生教育好、引导好、管理好、服务好,促进他们成人、成才、成功,实现出彩人生,是当前职业教育工作者面临的一个重大研究课题和重要工作任务。

“五重一体”新思路、新内容带动整体发展

基于立德树人的根本任务、中等职业教育的人才培养目标、中职生的特殊情况、中职德育的重要性迫切性复杂性艰巨性等因素,提出了重点做好德育课堂教学、班级教育管理、社团活动指导、校园文化建设、特色品牌建设等5个方面的德育工作,带动全省中职德育工作整体上水平、上层次、上台阶。


01

德育课堂教学

中职学校德育课是中职生思想道德教育的主渠道和主阵地,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容,体现了中国特色社会主义教育的方向和本质要求。德育课程性质决定了加强中职学校德育课程建设的必要性,国内外新形势决定了加强中职学校德育课程建设的紧迫性,课程建设现状决定了加强中职学校德育课程建设的现实性。只有把党的路线方针和政策通过德育课堂教学让学生“入耳入脑入心入行”,才能更好地完成立德树人的根本任务,才能让广大中职生成为能够担当民族复兴大任的时代新人,成为有理想、有本领、有担当的时代弄潮儿。


02

班级教育管理

班主任是“中职学生管理工作的主要实施者、中职学生思想道德教育的骨干力量、中职学生健康成长的引领者”。只有把班主任队伍建设好,并通过他们卓有成效的工作才能充分发挥其在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,以及沟通学校、家庭和用人单位等方面的重要作用。因此,班级教育管理工作,对于贯彻落实党的教育方针,提高德育工作水平,促进中等职业教育科学发展,具有十分重要的意义。


03

社团活动指导

学生社团是培养中职生综合素质的重要载体,是课堂教学的延伸,是实施全面发展素质教育的重要途径,它有利于学生课余文化生活的丰富、潜能和特长的激发、身心健康的促进及综合素质的提升。但很多学校存在社团发展目标定位不清、设置不合理、管理单一化、交流封闭化、职业能力培养不突出等问题,需要适应现代职业教育体系构建明确社团发展目标,需要优化社团建设类型注重产学研协同创新,需要提升社团组织管理能力拓宽社团交流路径,需要关注职业生涯发展,激发社团对职教综合职业能力的培养。


04

校园文化建设

校园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,是学校精神、秩序、环境和形象的集中体现,是一个学校的灵魂,具有重要的育人功能。要通过加强精神文化、制度文化、专业文化、物质文化、行为文化等方面的建设,在学校大力培育和践行社会主义核心价值观,弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚,营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境,为每个中职生实现人生出彩创造机会、平台和条件。

05特色品牌建设

特色就是战斗力和竞争力。有特色就有优势,有优势就有实力,有实力就有发展。中职学校德育特色与品牌是德育工作良好业绩的反映,是学校的良好形象。因此,要加强特色品牌建设,引导中职学校做好顶层设计,注重系统性、整体性、协同性,要结合学科专业、学生实际、地方经济、区域文化等培育特色、打造品牌,使中职德育工作有想法、有做法、有说法。

“五重五步”破解中职德育亟待解决问题

第一,基本解决了德育课堂教学管理不规范、质量不高的问题,发挥了德育主渠道、主阵地作用,满足了学生成长需要。通过举办“创新杯”说课大赛、基本功大赛和优质课带头人选拔活动等,增强了德育课教学的规范性、实效性,很多教师的德育课让学生真心喜爱、终身受益。

第二,基本解决了班级教育管理不规范、高招不多的问题,有效引导学生健康发展和成人、成才、成功。通过课题研究提升班主任工作水平,做到在实践中研究、研究中创新,发现、锻炼和培养了一大批优秀班主任。

第三,基本解决了学生社团活动指导不到位、成效不好问题,让中职生在社团活动中发现兴趣和潜力,找到自信和希望。通过举办全省中职学生社团优秀成果展评与研讨等活动,加强了中职学生社团分类管理与指导研究。

第四,基本解决了校园文化建设规划不合理、氛围不浓问题,很好实现了以文化人,营造了“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的良好氛围。通过举办校园文化研讨会等活动,指导中职学校规划建设校园文化,促进中职学校文化建设。

第五,基本解决了特色品牌建设力度不大、成果不多问题,很好反映了教育实力。通过“中职学校德育特色品牌建设研究”课题研究引领,组织实施“结合大纲抓基础、突出重点抓特色、整体推进抓品牌”的工作思路,指导中职学校结合学科专业、地域文化等选择突破口,培育德育特色,打造德育品牌。

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